Archiv des Autors: KG Bad Blumau Editor

PIRATENABSCHLUSS in Conny`s Garten:Und da war er – der letzte Tag der Piratenreise! Wir hatten für euch Piratenkinder einen tollen Abschluss vorbereitet: Wir gingen mit euch, mit beiden Mannschaften auf die letzte „Schifffahrt“. Wir „marschierten“ als Piratenmannschaft zu Conny nach Hause. Dort gab es dann für alle Piraten als Stärkung gegrillte (vegetarische) Würstel, Semmel und „Piratenwasser“. Wir gestalteten Piratenmasken und ihr konntet es dann nicht mehr erwarten, warum nun die gesammelten Goldmünzen mitgebracht werden mussten- es muss einen Schatz für „Alle“ geben. Jede/r Pirat/in durfte die 7 Münzen (für jede Insel gab es ja eine Goldmünze, auf die man gut Acht geben musste) gegen eine kleine Schatztruhe eintauschen. Alle waren stolz auf sich, dass sie die Goldmünzen alle gut aufbewahrt hatten und diese eintauschen konnten. Zum „piratigen“ Abschluss erhielt jede/e Pirat/in auch eine Urkunde😉 Freudestrahlend mit der Schatztruhe in der Hand ging es nach süßer Überraschung (Eis) wieder zurück in den KIGA! Es war einfach ein toller, aufregender Piratenabschluss. Schade, dass die Piratenreise leider zu Ende ist- Wir sind richtig stolz auf die Piraten & wünschen Euch alles Gute in der Schule!!

Piratenreise mit Conny & Chiara- 6.Insel „Erzählen & Ordnen“, Schatzstunde: Am 4.Tag auf der Insel wurde es Zeit Abschied von den Gespenstern zu nehmen. Es wurden Geschenke ausgetauscht und Erinnerungsfotos gemacht. Zum Schluss hatten die Gespenster natürlich auch einen Schatz für uns Piraten. In dieser Stunde wurde die phonologische Bewusstheit und mathematische Grundkompetenzen gefördert. Während wir Kinder im ersten Spiel noch einmal übten Anlaute aus einem Wort herauszuhören, ordneten und verglichen wir uns beim Spiel „Piraten ordnen sich“ nach verschiedenen Kriterien.

Piratenreise mit Conny & Chiara- 6.Insel „Erzählen & Odnen“, Es ist der 3.Tag auf der Insel der Gespenster. Nach dem Frühstück wollten wir unseren Proviant verstauen- leider waren alle Deckel völlig durcheinander geraten. Als alles wieder aufgeräumt war, gingen wir die Gespenster besuchen- wir kamen gerade richtig, um ihnen beim Einräumen der Zimmer zu helfen. Die Stunde hatte zwei Schwerpunkte: Beim Spiel „Seemannskiste“ ging es darum, die auf der 3.Insel eingeführte Unterscheidung von links & rechts noch einmal zu wiederholen und zu festigen und das Beschreiben und Verstehen von Raumlage-Beziehungen zu üben. Beim Bingo rückte dann die Sprachförderung in den Vordergrund.

Piratenreise mit Conny & Chiara- 6.Insel „Erzählen & Ordnen“, Am 2.Tag auf der Insel erwachten wir mit knurrenden Magen. Jetzt mussten wir uns erst einmal etwas zu Essen besorgen. Zum Glück fanden wir bald einen Teich. Doch nicht nur Essbares zogen wir beim Angeln aus dem Wasser … Nachdem wir uns gestärkt hatten, wollten wir die Insel erkunden. Da hörten wir ein Jammern und Wehklagen- die Gespenster brauchten dringend Hilfe! Auf dieser Insel ging es nun auch um das Bilden von Kategorien & Oberbegriffen während des „Angelns“ oder beim Vergleichen und In-Beziehung-Setzen einzelner Formen beim „Gespenster-Häuser bauen“. Dabei ging es um die Kompetenzen: Feinmotorik & Genauigkeit und natürlich auch um die mathematische Vorläuferfähigkeiten. So lernten wir u.a. beim Halbieren der Faltblätter etwas über den Zusammenhang zwischen den einzelnen Teilen zu einem Ganzen.

Piratenreise mit Conny & Chiara- 6.Insel „Erzählen & Ordnen“, 1.Tag: Die 6.Insel der Piratenreise, ist eine Gespenster-Insel! Weil die Gespenster Geschichten lieben, wollten wir ihnen zur Begrüßung welche schenken. Mit eine, „wandernden Steg“ gelangten wir auf die Insel. Dort angekommen mussten wir erstmal unser Gepäck in Ordnung bringen- die Geschichten für die Gespenster waren ganz durcheinander geraten. Der Schwerpunkt dieser Insel lag auf dem Erkennen und Herstellen von Ordnungsstrukturen. Das konnte zum Beispiel eine zeitliche Ordnung sein, wenn wie beim dem Spiel „Jetzt wird aufgeräumt“ eine Bildergeschichte in die richtige Reihenfolge sortiert werden musste (zuerst, danach, zum Schluss). Aber auch Handlungen konnten in eine Ordnung gebracht werden: Für das Aktionsspiel „Wandernder Steg“ z.B. mussten wir uns an klare Abläufe und Reihenfolgen halten, damit wir „trocken“ an Land kamen.