Archiv des Autors: KG Bad Blumau Editor

Piratenreise mit Conny & Chiara- 6.Insel „Erzählen & Ordnen“, Schatzstunde: Am 4.Tag auf der Insel wurde es Zeit Abschied von den Gespenstern zu nehmen. Es wurden Geschenke ausgetauscht und Erinnerungsfotos gemacht. Zum Schluss hatten die Gespenster natürlich auch einen Schatz für uns Piraten. In dieser Stunde wurde die phonologische Bewusstheit und mathematische Grundkompetenzen gefördert. Während wir Kinder im ersten Spiel noch einmal übten Anlaute aus einem Wort herauszuhören, ordneten und verglichen wir uns beim Spiel „Piraten ordnen sich“ nach verschiedenen Kriterien.

Piratenreise mit Conny & Chiara- 6.Insel „Erzählen & Odnen“, Es ist der 3.Tag auf der Insel der Gespenster. Nach dem Frühstück wollten wir unseren Proviant verstauen- leider waren alle Deckel völlig durcheinander geraten. Als alles wieder aufgeräumt war, gingen wir die Gespenster besuchen- wir kamen gerade richtig, um ihnen beim Einräumen der Zimmer zu helfen. Die Stunde hatte zwei Schwerpunkte: Beim Spiel „Seemannskiste“ ging es darum, die auf der 3.Insel eingeführte Unterscheidung von links & rechts noch einmal zu wiederholen und zu festigen und das Beschreiben und Verstehen von Raumlage-Beziehungen zu üben. Beim Bingo rückte dann die Sprachförderung in den Vordergrund.

Piratenreise mit Conny & Chiara- 6.Insel „Erzählen & Ordnen“, Am 2.Tag auf der Insel erwachten wir mit knurrenden Magen. Jetzt mussten wir uns erst einmal etwas zu Essen besorgen. Zum Glück fanden wir bald einen Teich. Doch nicht nur Essbares zogen wir beim Angeln aus dem Wasser … Nachdem wir uns gestärkt hatten, wollten wir die Insel erkunden. Da hörten wir ein Jammern und Wehklagen- die Gespenster brauchten dringend Hilfe! Auf dieser Insel ging es nun auch um das Bilden von Kategorien & Oberbegriffen während des „Angelns“ oder beim Vergleichen und In-Beziehung-Setzen einzelner Formen beim „Gespenster-Häuser bauen“. Dabei ging es um die Kompetenzen: Feinmotorik & Genauigkeit und natürlich auch um die mathematische Vorläuferfähigkeiten. So lernten wir u.a. beim Halbieren der Faltblätter etwas über den Zusammenhang zwischen den einzelnen Teilen zu einem Ganzen.

Piratenreise mit Conny & Chiara- 6.Insel „Erzählen & Ordnen“, 1.Tag: Die 6.Insel der Piratenreise, ist eine Gespenster-Insel! Weil die Gespenster Geschichten lieben, wollten wir ihnen zur Begrüßung welche schenken. Mit eine, „wandernden Steg“ gelangten wir auf die Insel. Dort angekommen mussten wir erstmal unser Gepäck in Ordnung bringen- die Geschichten für die Gespenster waren ganz durcheinander geraten. Der Schwerpunkt dieser Insel lag auf dem Erkennen und Herstellen von Ordnungsstrukturen. Das konnte zum Beispiel eine zeitliche Ordnung sein, wenn wie beim dem Spiel „Jetzt wird aufgeräumt“ eine Bildergeschichte in die richtige Reihenfolge sortiert werden musste (zuerst, danach, zum Schluss). Aber auch Handlungen konnten in eine Ordnung gebracht werden: Für das Aktionsspiel „Wandernder Steg“ z.B. mussten wir uns an klare Abläufe und Reihenfolgen halten, damit wir „trocken“ an Land kamen.

Piratenreise mit Conny & Chiara- 5.Insel „Reime & Sprachspielereien“, 4.Tag- Schatzstunde: Schatzstunde! Die Piraten haben den Vulkan des Lauschdrachen fast erreicht. Nachdem sie sich den richtigen Weg durch ein Labyrinth gesucht haben und tanzende Schmetterlinge gesehen haben, gelangen sie zu den „Summenden Bergen“. Von dort ist es zum Vulkan nicht mehr weit! In der letzten Stunde auf der Insel der Reime und Sprachspielereien wagst du dich mit deinen Kindern noch weiter vor in die phonologische Bewusstheit. Mit den Spielen „Tanz der Schmetterlinge“ und „Die summenden Berge“ wird die für das Lesen- und Schreibenlernen so wichtige Lautsynthese (= Zusammenschleifen einzelner Laute) angebahnt.

Piratenreise mit Conny & Chiara- 5.Insel „Reime & Sprachspielereien“, 3.Tag: Es ist der dritte Tag auf der Insel der Reime und Sprachspielereien und diesmal müsst ihr euch gegen einen wilden Bären verteidigen! Gut, dass die Mannschaft zusammenhält, den Bär habt ihr schnell verjagt! Nur leider hat er sich gerade noch an eurem Gepäck zu schaffen gemacht … . Vom unbewussten Erkennen größerer Einheiten im Wort (Silben, Reime) in den letzten Stunden, gehst du mit deiner Förderung nun noch einen Schritt weiter: zu einem bewussten Erkennen kleinerer Einheiten, nämlich der Laute. Anlaute und Endlaute sind für Kinder im Vorschulalter am besten herauszuhören, weshalb du mit deiner Förderung hier gut ansetzen kannst.

Piratenreise mit Conny & Chiara, 5.Insel „Reime & Sprachspielereien“, 2.Tag: Am zweiten Tag auf der Insel der Reime und Sprachspielereien begegnet ihr einem hungrigen Monster! Zum Glück frisst es nur Reime! Dem Inselthema entsprechend geht es in der Stunde um einen spielerischen Umgang mit Sprache. Dabei liegt der Schwerpunkt diesmal auf den Reimen, denn die Entwicklung der phonologischen Bewusstheit beginnt mit einem eher unbewussten Erkennen größerer Einheiten im Wort, wie Silben und Reime. Eine spielerische Auseinandersetzung mit Reimen ist also ein erster Schritt um Wörter nicht nur als Bedeutungsträger zu begreifen, sondern sich auch mit ihrem Klang auseinanderzusetzen.

Piratenreise mit Conny & Chiara, 5.Insel „Reime & Sprachspielereien“, 1.Tag: Die Piraten haben den Anker vor der 5. Insel ihrer Reise geworfen – der Insel der Reime und Sprachspielereien. Hier lebt der Lauschdrache, der in seinem Vulkan einen Schatz hütet. Natürlich machen sich die Piraten auf zum Vulkan! Auf der 5. Insel dreht sich alles um die phonologische Bewusstheit – einer zentralen Vorläuferfähigkeit für das Lesen und Schreiben. Um gleich zu Beginn der Insel einen Überblick zu bekommen, ob die Kinder Wörter schon gut in Silben zerlegen, Reime erkennen und Anlaute heraushören können, gibt es in dieser Stunde mit dem „Dschungelausflug“ einmal ein 1:1-Setting zum gezielten Beobachten. Achtung: Um den „Dschungelausflug“ gut umsetzen zu können, musst du in dieser Stunde zu zweit sein! Eine:r geht mit den Kindern jeweils einzeln in den „Dschungel“. Der/die andere bleibt bei der Gruppe, in der die Kinder verschiedene andere Aufgaben erhalten.

Piratenreise mit Conny & Chiara- 4.Insel „Rhythmus & Muster“, 4.Tag- Schatzstunde: Am vierten Tag auf der Insel des Rhythmus und der Muster erreicht ihr endlich das Dorf im Dschungel! Unterwegs lernen die Kinder die „Silbensprache“. Im Dorf angekommen hat der Häuptling der Inselbewohner noch eine Bitte an euch, bevor er euch verrät, wo ihr den Schatz findet. Die letzte Stunde der 4. Insel beinhaltet eine Hinführung zum Schwerpunkt der nächsten Insel, der phonologischen Bewusstheit. Außerdem gibt es mit dem Spiel „Alte Kiste“ nochmal eine Fördersituation zum Thema mathematische Grundkompetenzen: Die Kinder zählen und ordnen verschiedene Gegenstände und beschäftigen sich dabei damit, dass Zahlen verschiedene Bedeutungen haben können: So kann eine Zahl sowohl eine Menge bezeichnen (vier Wäscheklammern, fünf Kastanien, …) als auch als Ordnungszahl dienen und also einen Punkt innerhalb einer Reihe markieren (das erste Feld, das zweite Feld, …).